2020年9月底，本学期读书分享研读活动在我园有序展开。本次活动以研读《让幼儿的学习看得见》为载体，通过了解区域活动的独特价值和意义，从幼儿视角进行区域环境创设。

各位教师在阅读后，根据自己的理解对班级区域进行了首次调整。

实践观摩阶段

在首次调整规划结束后，在朱老师的带领下，全体教师又进行了观摩学习。

在参观学习完各班区域创设后，各班教师对本班区域重新进行了调整规划，并给出了最终方案。

分享交流阶段

活动结束后，各班老师根据本班情况进行了读书分享活动。“你从哪些地方看到了幼儿的深度学习？教师又给予了哪些助推深度学习的支持策略？”每位教师都给出了自己不同的看法。

区域活动是一种幼儿重要的自主活动形式，是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式进行个别化自主学习的活动。

让我们一起做一个有心人！在深度观察中收获发现，在深度支持中收获成长。