春天到啦，孩子们去种植园时，意外发现了一颗颗青菜上长出的黄黄的小花，美极了。而且里面竟然还有七星瓢虫，真是十分有趣。追随着孩子们的兴趣，我们开始了关于青菜花的故事。

我眼中的油菜花：

孩子们闻一闻、看一看、摸一摸，感受着青菜花独特的魅力。大家还试着拿起画笔画一画，有直接现场写生的，也有在美工区用棉签、油画棒和海绵棒创作的。孩子们选择着自己喜欢的方式记录下了青菜花的样子。

我们养的油菜花：

  “青菜花太好看了！老师，我们可以养在自然角里吗？”梦凡的心愿得到了大家的一致同意。那么我们就一起来养青菜花吧！

（1）养青菜花需要什么呢？

“我们需要花瓶。”浩然说。

“可是班级里没有花瓶，怎么办？”果果说。

“可以用瓶子来代替。”林林回答到。

于是孩子们来到幼儿园材料资源室挑选合适的材料——塑料瓶子，用来养青菜花咯。细心的洋洋还在瓶子里装上了水。

（2）青菜花枯了！

第二天，孩子们发现两个瓶子里的青菜花不一样了。一朵青菜花弯弯的，另一朵还是很漂亮。为什么会这样呢？讨论后，孩子们发现，洋洋的花养在了水里，就活着。而另一个瓶子里什么都没有，所以花就死了。孩子们知道了：原来，青菜花也需要水。

（3）土培VS水培青菜花

为了养好青菜花，孩子们再次出发，在阿姨的帮助下采摘青菜花。

这一回大家各显神通，有的用薯片罐装花，有的觉得塑料瓶瓶口太小，请老师帮忙切大一些，还有的直接装在了1L的农夫山泉瓶里。只是这样的大瓶在倒水时也遇到了问题，不过这没有难倒大家，小甜瓜立刻用喝水的杯子接了水倒在了大瓶中。看着放在自然角的青菜花，大家都满意极了。这时浩然提出：花也可以种在土里呀。“没错。我们来种吧。”浩然的提议马上得到了嘉树的认同，他们一同将青菜花载在了土里。

这段时间里，孩子们细心照料着它们，还对长在土里和水里的青菜花做相应的观察和记录。一天天过去了，孩子们发现土里的青菜花早早地就弯了，而种在水里的青菜花活得更久。

（4）为什么水里的青菜花开的比土里的青菜花更久呢？

泰溪说：因为青菜花没有根。没有根就没有办法吸收营养。

“那没有根又是怎么在水里活那么久呢？”

为了搞清楚这个问题，孩子们在科学区利用瓶盖、色素和餐巾纸进行了一次实验。在实验中，孩子们持续观察：纸发生了什么变化？是从哪里开始变化的？最终怎样了？

最终他们发现：色素从下往上慢慢往上爬，最后整张纸都变了颜色。而水就是通过青菜茎，从下往上进入叶子和花，使青菜花开的更好。

（5）蜜蜂来了！

  有一天，嘉轩在阳台门口站了很久，吸引了小朋友们的好奇心。他怎么了？

  原来他发现了一只蜜蜂正在我们的青菜花上采蜜呢！孩子们既好奇又害怕，慢慢打开阳台门，想要走近看一看。

“你看，那里有只蜜蜂！”嘉轩说。

“嗯，蜜蜂在采蜜呢！”一凡说。

嘉轩想要走近点，“别去别去，蜜蜂会咬人的。”可爱多马上提醒到。就这样，几个孩子在阳台门边不近不远地望着，直到蜜蜂离开。第二天的美工区里，孩子们在创作青菜花时，就多了一条咖啡色的曲线，他们高兴地说：“这是蜜蜂，它们在采蜜呢。”

我找到的“青菜花”

穿梭在青菜花中间是一件高兴而有趣的事情，带给了孩子们太多的快乐。于是爸爸妈妈们利用周末的时间，和孩子们再一次找找这些黄黄的青菜花，再次感受这份快乐~

带着自己与青菜花的合影，孩子们和好朋友、在集体面前介绍着自己的经历，也发现了小问题：“小甜瓜找到的青菜花比她高多了，而阿泽找到的只有肚脐眼那么高，这是怎么回事呢？”

再次比较以及请教老师之后，孩子们明白了：这其实是两种花。比自己高的是油菜花，比自己矮的是青菜花。为此，孩子们在老师的帮助下，合力制作了一张青菜花油菜花的对比表，将自己的经验整理起来。而随着生活经验的丰富，孩子们的游戏过程也发生着变化。在建构区游戏时，大家将青菜花和油菜花加入到公园和田里，使得建构内容更加具体和形象。

我想再见到青菜花：

  一段时间过去了，青菜花都掉光了。可孩子们都还想再看看青菜花。于是我们购买了青菜的种子。在观察、种植、浇水的过程中，让我们共同等待着小青菜和青菜花的到来吧！

故事到这里暂时结束了，孩子们在这段时间里对青菜花有了更深的认识。但关于花、关于青菜还有很多秘密等待孩子们去探索。期待在后面的时间里，我们可以继续去感受春天的魅力。